每天两个多小时的电视影响幼儿园的早期学术技能,根据一项新的研究由纽约大学斯坦哈特学校文化、教育、和人类发展与大学合作圣安妮(加拿大)。研究揭示了太多电视降低入学准备特别是低收入家庭的孩子。

惊人的发现敦促家长限制孩子的时间花在看电视,和强调美国儿科学会的指南对此事。截至2016年10月,这些指南2和5之间的孩子已经更新,每天最多一个小时的电视。

安德鲁Ribner、该研究的第一作者和美国应用心理学博士研究生在纽约大学斯坦哈特,认为智能手机和平板电脑的广泛扩展屏幕时间孩子比以前更多。通过分析数据从807年来自不同社会经济背景的幼儿园,他的团队研究了家庭收入之间的联系,儿童入学准备过度依赖电视。

长时间看电视影响数学技能

在实验中,研究人员评估了儿童认知和社会性能力,测量数学和语言技能,以及他们的执行功能(内存、认知灵活性和抑制性控制)。

结果表明,每天看电视超过两个小时减少在幼儿园数学技能,减少他们的执行功能,即视为入学准备的关键。

然而,这项研究的结论,特色在发育和行为儿科学杂志》上是相当的字母和词汇知识。不仅没有负面发现看电视和语言技能之间的关系,但是科学家还假设儿童教育项目可能实际上有助于提高素养非常年轻。

这项研究只关注电视,没有检查视频游戏的影响,智能手机和平板电脑。

学校准备在贫困家庭发现低

看电视之间的联系,减少学校准备还受社会经济背景的影响。研究显示来自低收入家庭的孩子在学校得分最低准备当他们每天看电视时间超过两个小时。孩子和中等收入的父母报告只有一个温和的认知能力下降,而富裕的孩子的学习成绩似乎并不受影响,看电视。

虽然这项研究并没有深入研究电视节目质量或孩子们喜欢他们的背景屏幕特权,作者建议这两个因素在解释结果可能是重要的。类型的内容孩子们观察可以解释之间的差距在入学准备的影响来自不同背景的家庭。

有一种说法是,来自高收入家庭的孩子可能倾向于观看更多的教育项目,从而维持甚至增加学术技能,特别是在词汇方面的知识。此外,家长可以与更多的金融资源花更多的时间与他们的孩子在参与项目的选择和提供一个上下文一起看电视时进行讨论和解释。

“我们的研究结果表明,儿童屏幕时间可以影响周围环境对学习结果的不利影响,”披露研究合著者的卡罗琳•菲茨帕特里克大学圣安妮和附属康科迪亚大学研究员。